Week6

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนเข้าใจโครงสร้างของร่างกาย สามารถอธิบายหน้าที่ของอวัยวะส่วนต่างๆ ของร่างกายได้ อีกทั้งใช้อวัยวะส่วนต่างๆ ของร่างกายให้สอดคล้องกับการดำรงชีวิตของตนเองได้

Week	lnput	Process	Output	Outcome
6 20 – 24 มิ.ย. 59	โจทย์ :  โครงสร้าง (อวัยวะ) ของร่างกายและหน้าที่ของอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกาย Key  Questions :  ทำไมคนต้องมีแขนทั้งสองข้าง ถ้ามีข้างเดียวจะเป็นอย่างไร? เครื่องมือคิด Brainstorms : นักเรียนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับโครงสร้างของคน, / หน้าที่ของอวัยวะต่างๆ ของร่างกาย Show and Share : นำเสนอชิ้นงานประดิษฐ์หน้ากากจากจานกระดาษ Wall  Thinking : ใบงานระบายสีภาพรูปร่าง ลักษณะของคน / หน้ากากจากจานกระดาษ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน - ผู้ปกครอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน -นิทานเรื่อง”ความลับของหนู(ตัวเด็ก)/ดูแลตัวเรา” -เพลง “ร่างกาย / เพลงจับหัว คาง หู หัวไหล่/ เพลงตา หู จมูก - เกมปริศนาคำทายภาพกับเงา	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา -  ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “อวัยวะ” พร้อมทำท่าทางประกอบ - ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด  “เพลงที่นักเรียนร้องไปเมื่อสักครูนี้กล่าวถึงอวัยวะส่วนใดบ้าง / แต่ละส่วนมีหน้าที่อย่างไร / อวัยวะส่วนใดสำคัญที่สุด / หากเราขาดส่วนใดส่วนหนึ่งจะเป็นอย่างไร เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับโครงสร้าง หน้าที่ของอวัยวะส่วนต่างๆ ใช้ : - นักเรียนระบายสีภาพร่างกายของฉัน วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง) ชง : ครูเล่านิทาน เรื่อง “เจ้าหมูหูหาย” เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด นิทานพูดถึงอะไร / ตัวละครมีใครบ้าง / เกิดอะไรขึ้น / นักเรียนเห็นอะไรจากนิทาน - ครูนำภาพปริศนาภาพกับเงาอวัยวะที่อยู่บนใบหน้ามาให้นักเรียนร่วมทายภาพปริศนา เช่น ตา หู จมูก ปาก เป็นต้น เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานร่วมกัน ใช้ : นักเรียนประดิษฐ์หน้ากากจานกระดาษ วันพุธ ( 1 ชั่วโมง) ชง : - นักเรียนสังเกตรูปภาพ ผู้หญิงและผู้ชาย - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง / เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาและเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับความเหมือนหรือความต่างของเพศหญิงและเพศชาย ใช้ : - นักเรียนปั้นดินน้ำมันรูปตนเอง วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง :  ครูและนักเรียนร่วมร้อง “เพลง จับหัว คง หู หัวไหล่” เชื่อมโยงเข้าสู่บทบาทหน้าที่ของอวัยวะส่วนต่างๆ และผู้ปกครองอาสาการประกอบอาหาร               “ ขนมจีนโรยสด ” - ผู้ปกครองแนะนำวัตถุดิบและอุปกรณ์ในการประกอบอาหาร - ผู้ปกครองสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับคุณประโยชน์ที่ร่างกายจะได้รับจากอาหารเมนู    “ ขนมจีนโรยสด ” - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะใช้อวัยวะส่วนใดบ้างในประกอบอาการ / ใช้อุปกรณ์อย่างไรให้ปลอดภัย / เมื่ออยู่ในครัวนักเรียนควรปฏิบัติตนอย่างไร - ถ้ามือไม่สะอาดแล้วไปประกอบอาหารจะเป็นอย่างไร / เพราะเหตุใด เชื่อม ครู นักเรียนและผู้ปกครองร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับขั้นตอนการทำขนมจีน / การทำความสะอากอวัยวะส่วนต่างๆ ก่อนประกอบอาหาร ใช้ : ครู นักเรียน ผู้ปกครองร่วมกันประกอบอาหาร เมนู “ ขนมจีนโรยสด ” วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนเกี่ยวกับอวัยวะส่วนต่างๆ ของร่างกาย หน้าที่ของอวัยวะส่วนต่างๆ และการดูแลรักษา เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ  ร่วมสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เห็นจากการสังเกตร่วมกัน ใช้ : นักเรียน  Show and Share งานประดิษฐ์หน้ากากจากจานกระดาษ	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยว กับเพลงและนิทานที่ได้ฟัง - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับโครงสร้างของคน, สัตว์ และพืช / หน้าที่ของอวัยวะต่างๆ ชิ้นงาน - ใบงานระบายสีภาพรูปร่าง ลักษณะของคน - ปั้นดินน้ำมันรูปตนเอง - ใบงานระบายสีภาพ “ร่างกายของฉัน” -ประดิษฐ์หน้ากากจากจานกระดาษ	ความรู้ : เข้าใจโครงสร้างและหน้าที่ของ (อวัยวะ) ของร่างกาย  ทักษะ  ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการฟังนิทานและทดลอง รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสังเกต - สังเกตการณ์เปลี่ยนแปลงของน้ำใน สถานะที่ต่างกัน เช่น จากของแข็ง – ของเหลว,ของเหลว – ของแข็ง - สังเกตความเหมือน / ความต่างของน้ำที่อยู่ในภาชนะต่างกัน ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ  - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ภาพกิจกรรม

ชิ้นงาน

กิจกรรมผู้ปกครองอาสา "ขนนมจีนเส้นสด"